четверг, 4 февраля 2016 г.

Урок ЦО в 2 класі "Причини виникнення пожеж"

Мета. Ознайомити дітей з причинами виникнення пожеж та з елементарними правилами протипожежної безпеки; формувати навички правильного користування сірниками, електрообладнанням; виховувати повагу до професії пожежника. Обладнання. Плакати «Причини виникнення пожеж», «Вогонь – друг, вогонь - ворог», малюнки до теми. І. Організаційний момент. Психоформула. Люблю я свій розум, Увагу та пам'ять . Працює мій мозок, І вчусь я старанно. Сприймаю все нове і мислю логічно. Вчителя слово Здійснюю практично. ІІ. Актуалізація опорних знань. • Пригадайте, у які незвичайні ситуації можуть потрапити люди? • Які служби стоять на службі людям? • З якою метою вони створені? ІІІ. Оголошення теми і мети уроку. - Сьогодні на уроці ми поговоримо і поміркуємо про вогонь, його корисну і шкідливу дію, вплив на життя людини, ви повинні знати, що вогонь – серйозна стихія, і ігри з ним небезпечні. Вам уже 7-8 років, тому ми будемо вивчати правила поведінки з вогнем. Ці знання ви повинні засвоїти. Від цього залежатиме ваше життя та життя оточуючих. ІV.Ознайомлення з новим матеріалом. Загадка. Скільки б не їв, а ніколи ситий не буде. 2.Створення проблемної ситуації. - Дуже часто можемо чути: стережися вогню, будь з вогнем обережним, пожежа – страшне лихо, під час пожежі загинули люди і згоріло майно. Можливо, варто взагалі відмовитися від вогню, не впускати його в наше життя і не буде біди? (Відповіді дітей.) 3. Вирішення проблеми. - Для чого використовують вогонь? - Де без вогню не можна обійтися? (Відповіді дітей ілюструю малюнками, плакатами і доповнюю віршованими рядками.) • Якщо холоди настали – Допоможе нам вогонь. Він розтопить піч у хаті, Але ти стій осторонь. • Якщо раптом світло гасне, Свічку ми запалимо. В цьому випадку вогню Ми подякуємо. • А в печі велетенській – у домні – Плавлять сталь сталевари невтомні. • На вогні готують їжу, Пиріжки мама пече. В кухні ти, малюк, не грайся – Вогонь миттю припече. • Як смеркне в кімнаті й надворі, Вмикаєм у лампочках зорі. • Летить ракета в небесах, Вогонь із сопла рветься – ах! Такий він сильний, мудрий, дужий. Вогонь потрібний людям, друже! 4. Підсумок. - Без вогню людині жилося б важко. Вогонь став людям у великій пригоді. Жодного дня ми не можемо обійтися без нього. 5. Роздуми «А якщо вогонь не поважати?» - Якщо до вогню ставитися без поваги, дражнити його, поводитися з ним необачно, він перетворюється із слухняного теплого кошеняти в дикого, жорсткого, злого звіра. Але й іншим буває вогонь - Злим, як змій, і жорстоким, як ворог. Не зігріє він ваших долонь, може все спопелити на порох. - Подумайте, які ситуації можуть перетворити вогонь із друга у ворога? Причини пожежі можуть бути різноманітними. Але завжди вона починається тому, що з вогнем поводилися необережно або залишали його без нагляду.  Недбале поводження з сірниками, запальничками.  Просушування одягу, речей над відкритим вогнем (над включеною газовою плитою, на каміні.)  Відкриті дверцята пічки, з якої може випасти жаринка.  Запалені свічки на новорічній ялинці, хлопавки, бенгальські вогні.  Несправна електропроводка або перевантажена електророзетка.  Залишені без нагляду працюючі електроприлади.  Недбале ставлення до електроприладів (залишена газета на абажурі лампи, електрокамін, що стоїть близько до тюлю чи скатертини.)  Іграшки, що розкидані де завгодно, навіть на кухонній плиті. 6. Читання дітям оповідання Г.Блінова «Як Стобід хотів налякати вовка, а сам мало не згорів». V. Складання правил поводження, якщо сталася пожежа.  Якщо пожежа невелика, спробуйте залити вогонь водою (тільки підключені електроприлади не можна гасити водою), або затоптати, або накинути на нього ковдру.  Кличте на допомогу дорослих. Викликайте за номером «101» пожежну команду.  Вибігайте з приміщення, де господарює вогонь, за руку виводьте інших дітей, малюків. Щільно закрийте за собою двері.  Якщо загорівся електроприлад, спробуйте відключити його від електромережі. (Вивчення тексту розмови, який потрібно знати, викликаючи пожежну команду : «Адреса моя – смт. Губиниха. Я проживаю на вулиці Берегового, в будинку …, квартирі…») VІ. Гра «Хто правильніше?» На макеті телефонного апарата діти набирають «101» і роблять виклик пожежників. Можна відзначити час за секундоміром. VІІ. Гра «Так чи ні» (Задаю запитання , в яких ситуаціях вогонь – друг, а в яких – ворог. Діти відповідають «так» чи «ні») VІІІ. Засоби пожежогасіння.  Вода, мокре покривало – одяг на людині.  Сухе покривало – електричний провід, телевізор, комп’ютер.  Мокре покривало, вода – дрова біля каміна, меблі.  Кришка від каструлі, мокре покривало – сковорідка з жиром.  Пінний вогнегасник – можна загасити вогонь на всіх названих предметах. ІХ. «Шифрувальники» (За допомогою шрифту і ключа до нього діти читають приказки «Нема диму без вогню», «В сіні вогонь не сховаєш».) Х. Конкурс «Врятувати вірних друзів» Переможе той з учнів, хто за певний час винесе більшу кількість «вірних друзів» - іграшок з вогню. ХІ. Творча робота у групах. Кожна група одержує листівку про правила поводження з вогнем. Групи словесно описують плакат.  Вогню боятися не треба, Якщо порядок в домі в тебе, Якщо працюють справно речі: Магнітофони, праски, печі, і телевізор, й газ плита – пожежа в дім не завіта!  Якщо підете в гості з дому Надовго до своїх знайомих, Про газ та струм не забувайте: Ретельно все перевіряйте, Без нагляду не залишайте І прилади всі вимикайте!  У світі безліч речовин - І спирт, і гас, також бензин – Одну загальну рису мають: Від іскри навіть вибухають. Ці речовини пам’ятайте Й подалі від вогню ховайте! ХІІ. Закріплення знань. - Коли вогонь приносить нам користь? - Назвіть причини виникнення пожеж. - Які найпростіші засоби гасіння пожежі? - Чи можна заливати електроприлади, ввімкнені в електромережу, водою? - Яким папером краще накрити настільну лампу? (Ніяким) - Чого треба уникати, щоб не виникла пожежа?

Рольова гра "Як поводитись в небезпечних ситуаціях"

Мета: учити дітей бути уважними при виборі будь – якого виду відпочинку, формувати розуміння того, що тільки від власної поведінки залежить життя і здоров’я кожної дитини; ознайомити з деякими видами надання першої допомоги; розвивати вміння співставляти, порівнювати, робити висновки; узагальнювати; виховувати потребу думати не тільки про себе. Але й про інших, любов до навколишнього середовища. Обладнання: ілюстрації різних пір року, зошит «Основи здоров’я у 1 класі». 1. Повідомлення теми і завдань практикуму. - Сьогодні ми з вами пограємо та засвоїмо найважливішу річ – як в різних життєвих ситуаціях зберегти своє здоров’я – найцінніший скарб людини. Та спочатку відгадайте загадку «Щорічно до нас приходять гості: один сивий, інший молодий, третій скаче, а четвертий плаче». - Що це? Якщо відгадаєте, то на дошці з’являться ілюстрації на цю тему. (Пори року). Ми й поговоримо з вами про безпечний відпочинок у різні пори року. 2. Прихід гостя до класу. Це казковий герой Незнайко. (Стук у двері. Незнайко проситься до дітей, бо він також хоче знати, як себе поводити правильно, безпечно.) 3. Бесіда. - Що таке відпочинок? - Де найкраще відпочивати? - Чому? - Але під час відпочинку на природі можна отримати різні травми, ви повинні знати, яка небезпека може вас підстерігати під час розваг,щоб залишитися здоровими. - Які ваші улюблені зимові розваги? - А літні? 4. Робота з підручником та зошитом з «Основ здоров’я». З И М А - Що загрожує Лисеняті та Зайчикові? - Чого не знають звірята? - Які правила безпеки потрібно виконувати під час катання на лижах, санчатах? • Обстежити засніжені схили. • Знайти безпечні для катання місця. • Під час катання з гірки не штовхатися. • Не збивати тих, хто їде. • Не перерізати шлях. - Незнайку, а ти які правила поведінки знаєш? (Уважно оглянути ковзанку, не кататися на проїжджій частині вулиці, на тротуарі, а тільки на ковзанці). Діти розглядають малюнки у зошиті й роблять відповідні висновки. А) розповідь учителя. - Ударив сильний мороз, річку скував лід. От роздолля, яка ковзанка! Але на відкритій водоймі без нагляду дорослих кататися не можна. Та ось хлопчики не послухали порад. Пішли на тонкий лід і провалилися? - Як ви допоможете цим непослухам?(Покличемо на допомогу старших). Б) правила допомоги тим, хто провалився.  Підповзти до потерпілого;  З відстані 3 – 5 м простягнути йому лижі, ціпок, кинути один кінець шарфа, мотузки;  Обережно підтягнути до себе. В) діти з Незнайком «допомагають» потерпілому за допомогою шарфа. В Е С Н А - Яка пора року приходить на зміну зимі? - Як ви любите відпочивати весною? - Чи любите кататися на велосипедах, роликах, скейтах, самокатах? - Ви катаєтесь на них тільки навесні? - Чим небезпечні скейти та ролики? (З них можна впасти, травмувати руку або ногу, потрапити під машину, наїхати на перехожих). - Що робити , щоб цього не трапилося? Вибрати місце, де немає перехожих. Не кататися на проїжджій частині вулиці. Не штовхати один одного. Г) Читання «закодованого» правила дорожнього руху в зошиті «По дорогах на велосипеді можна їздити тільки з 14 років, якщо ти добре знаєш правила дорожнього руху». Р О Б О Т А З П Л А К А Т О М «Правила дорожнього руху»  Велосипедистові забороняється їздити проїжджою частиною.  Їздити, не тримаючись за кермо.  Знімати ноги з педалей під час руху.  Користуватись велосипедом з несправними гальмами. Д) розфарбовування того малюнка, який відповідає місцю, де можна кататися на скейті та велосипеді. Увага! Від надійності велосипеда й вашої розумної поведінки залежить ваша безпека, а отже, здоров’я та життя. Л І Т О - Незнайку, чи відомі тобі правила поведінки на воді та правила загоряння? (Незнайко плутається в відповідях. Діти виправляють його.)  Приймати сонячні ванни треба з 8.00 до 11.00 і після 15.00  Починати загоряти треба з кількох хвилин, а потім поступово збільшувати час перебування на сонці.  Хто не дотримується цих правил, той може отримати сонячні опіки та сонячний удар.  Якщо у вас головний біль, слабкість, запаморочення,негайно йдіть у тінь, прикладіть до голови холодний компрес, випийте холодного чаю. - Подивіться уважно на малюнки й позначте, хто з дітей порушує правила безпечного відпочинку? - Що робити, якщо хтось тоне? - Що ви бачите на малюнку? - Що роблять хлопчик і дівчинка? - А як ви думаєте, якого кольору повинна бути хустинка, якою махають діти? 5. Підведення підсумків. - Отже, ми розглянули основні види відпочинку в різні пори року. Для чого? - Що ж потрібно пам’ятати при виборі будь – якого з них? (Кататися й гратися можна тільки в спеціально відведених місцях.) - Які правила купання ви знаєте? - До чого може призвести порушення правил поведінки у воді? 6. Малювання улюбленого виду відпочинку.

Розповідь про державні символи України першокласникам

Шановні першокласники! Наша сьогоднішня розповідь про символи України, за якими її впізнає світ. Це – Державний прапор, Державний герб та Державний гімн. «Символ» - це грецьке слово, перекладається як «знак, прикмета, ознака», умовне позначення будь – якого предмета. Прапор – полотнище (знамено) певного кольору чи поєднання кольорів, часто з певним зображенням, прикріплене до держака чи шнура. Герб – це розпізнавальний знак держави. Гімн – це урочиста пісня, прийнята як символ державної єдності,яка виконується в державі на всіх урочистих подіях. Ці символи не просто обрані урядом та затверджені Верховною Радою країни, ні – вони вистраждані багатьма поколіннями наших людей, які боролися за святе право людини – пишатися своєю мовою, своєю землею, своєю культурою. О, прапор наш, Вкраїни стяг шовковий, як сяєш ти в повітрі золотім! І хто б сказав, скільки страждань і горя блищать слізьми у полиску твоїм. Державний прапор України – це синьо – жовте полотнище. (Показую прапор, школярі уважно роздивляються його). - Чи доводилося вам бачити цей прапор? - Де і коли ви його бачили? - Як поводилися люди, коли виносили прапор України? Синій колір – це мирне безхмарне небо, що простягнулося над жовтим кольором хлібного лану – символу мирної праці і достатку. Це, діти, може трактуватися і як поєднання символів життя золотого сонця у синьому космосі. Однак головна ідея синьо – жовтого –це велика гармонія космосу, сонця, землі і всього на землі сущого. Наш стяг – пшениця у степах Під голубим склепінням неба. Слов’яни обожнювали свої знамена і вірили, що у воєнний час вони найсвятіші від ідолів. Прапороносцями призначали видатних богатирів, які мали за обов’язок постійно тримати прапор над полем бою, пильно охороняти його. Значення прапора під час бою було надзвичайно велике. Якщо він стояв нерухомо, знали битва проходила успішно. Зараз синьо – жовтий Державний прапор постійно знаходиться у фойє нашої школи. Його виносять під час усіх урочистостей кращі учні школи. Йому віддає шану кожен школяр. Прапор – це державний символ, Він є в кожної держави; Це для всіх – ознака сили, Це для всіх – ознака слави. Прапор свій здіймаєм гордо, Ми з ним дужі і єдині. Ми навіки є народом, Українським в Україні. Другий символ України – її герб (схожий він на тризуб, тому так і називається). Історія його теж сягає сивої давнини. Спочатку герби карбувалися на княжих грамотах, монетах. Історики вважають, що колись тризуб був знаком родових старійшин чи вождів. Герб – це частина корони, що носили київські князі. На тризубі можна побачити зброю, лук і меч. Говорять, що герб є уособленням трьох природних сил – повітря, землі і води. То чому саме тризуб вважають гербом України7 Мабуть, тому, що число «три» завжди вважалося числом казковим і чарівним. У багатьох казках ми знаходимо розповіді про трьох богатирів, про три дороги, про три бажання. А ще в тризубі відображено триєдність життя: це Батько, Мати, Дитя, які символізують Силу, Мудрість, Любов. Усе це відбито у тризубі – гербі України. Герб держави Україна – тризуб – символізує мир і творчу працю. Спорідненість поколінь, він є продовженням глибинних традицій українського народу. Золотий непокірний тризуб Як птах золотий в переливах, На прапорі грає, горить. Це знак наш, це фабрики й ниви, Це символ, що будем ми жить… Це наша любов, наша мужність. Вогняний порив боротьби, це наша згуртованість дружня, Це пісня нової доби… Це юність, це клич покоління, Що йдуть крізь життєву грозу, Це слава твоя, Україно, - Золотий непокірний Тризуб. Національний гімн України – урочиста пісня – символ нашої державної єдності. Ще не вмерли України ні слава, ні воля. Ще нам, браття українці, усміхнеться доля. Згинуть наші вороженьки, як роса на сонці, Запануєм і ми, браття, у своїй сторонці. Душу й тіло ми положим за нашу свободу. І покажем, що ми, браття, козацького роду. У наш час і гімн виконує роль символіки держави. Слова урочистої пісні «Ще не вмерла України…» написав український поет, фольклорист і етнограф Павло Чубинський. Довгий час за його виконання наші співвітчизники переслідувались владою. І лише 29 січня 1991 року в місті Бориспіль цією піснею було вшановано пам'ять Павла Чубинського. А 16 січня 1992 року Верховна Рада України затвердила цей музичний твір як Державний Гімн України, трохи змінивши слова: «Ще не вмерла Україна і слава, і воля» на «Ще не вмерла України ні слава, ні воля». Під час звучання Гімну України присутні мають встати, покласти праву руку на серце, а військові – віддати честь. Усі мають стояти обличчям до Прапора України. Дорогі першокласники! Я думаю, що вам була цікавою моя розповідь про Державні символи України. Мені хочеться, щоб кожен маленький школярик добре запам’ятав історію цих символів, вивчив слова Гімну і пишався тим, що він – українець.

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА «ЕВРИКА»

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА «ЕВРИКА» ДЛЯ УЧНІВ 4 КЛАСУ Мета: розвивати розумові здібності учнів, їх кмітливість, інтелект, спостережливість, творчі здібності; розширювати кругозір; розвивати прагнення дізнатися про щось нове; виховувати інтерес до наук; прищеплювати навички самостійної роботи з літературою, здоровий дух змагання, прагнення стати найрозумнішим, найкращим. Обладнання: годинник пісочний, таблиці з назвами тем для конкурсу «Розминка», малюнки, картки. ХІД ГРИ І. Оголошення початку гри. Звучить музика. Кожен учасник представляється перед учнями (у гру гра-ють 4 учні), розповідає про свої уподобання, висловлює побажання всім учасникам гри. ІІ. Перша частина гри Конкурс 1. «Жеребкування» Завдання для гравців (час виконання – 1 хв). Назвати висоту гори Говерли – найвищої гори Карпат. (2061 м) Номер кожного гравця визначається найбільш точною відповіддю. Відповіді пишуться на аркушах і демонструються присутнім. Конкурс 2. «Розминка» Перед учнями - назви предметів: • Мовознавство • Математика • Література • Довкілля • Мистецтво • Музика • Фізична культура та основи здоров'я • Країни та міста • Народознавство Ці теми внесені в таблицю, яка висить на дошці: Мовознавство Математика Література Довкілля Мистецтво Музика Фізична культура та ос-нови здоровя Країни та міста Народознавство До кожної теми дібрані 9 питань. Кожне питання оцінюється 1 балом. Пи-тання сховані за другою таблицею такого вигляду. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Оцінювання конкурсу: якщо учасник відкрив вертикальну, горизонтальну або діагональну лінію і відповів правильно на ці питання, він отримує 9 балів плюс бонус 3. Всього – 12 балів. Питання до тем Мовознавство 1. Які члени речення є його основою? (Підмет і присудок) 2. скільки букв має український алфавіт? (33) 3. На які групи поділяються речення за метою висловлювання? (Розповідні, питальні, спонукальні) 4. Зачин – це початок чи кінець тексту? (Початок) 5. Які слова називаються синонімами? (Слова, близькі за значенням) 6. Назвіть останню букву алфавіту. (Я) 7. В українській мові 6 чи 10 голосних звуків? (6) 8. Сад, садівник, саджати – це слова-родичі чи синоніми? (Родичі) 9. Як називається речення, що висловлює заклик, наказ чи прохання? (Спонукальне) Математика 1. Якою дією перевіряється множення? (Діленням) 2. Продовжіть фразу: «Від перестановки множників…» 3. Що буде з результатом, якщо один із доданків збільшити на 12 одиниць? (Збільшиться на 12 одиниць) 4. Які числа називаються парними? (Ті, що діляться на 2) 5. Як називається прямокутник, що має всі однакові сторони? (Квадрат) 6. У скільки разів 1 000 більше 10? (У 100) 7. Яким буде результат, якщо число поділити на 0? (На 0 ділити не можна) 8. Як знайти невідомий дільник? (Ділене поділити на частку) 9. Як знайти периметр прямокутника? (Суму довжини і ширини помножити на 2 або Знайти суму всіх сторін) Література 1. Чим вірш відрізняється від звичайного тексту? (У нього є рима) 2. Хто є автором «Заповіту»? (Т. Г. Шевченко) 3. Який зарубіжний автор написав про золоту рибку і золотого півника? (О. Пушкін) 4. Як загальними словами назвати казки, прислів’я, приказки, колискові, загадки? (Народна творчість) 5. Як називається казка, що має автора? (Літературна або авторська) 6. Як звали героя казки, який визволив дочку царя з полону змія? (Кирило Кожум’яка) 7. Хто є автором багатьох повчальних творів-мініатюр? (В. Сухомлинський) 8. Як звали матір Лесі Українки? (Олена Пчілка) 9. За допомогою якого предмета Попелюшка стала дружною принца? (За допомогою кришталевого черевичка) Довкілля 1. Як називається все, що нас оточує, крім того, що зроблено людиною? (Природа) 2. В якому стані може знаходитись тіло? (Твердому, рідкому, газоподібному) 3. Назвіть планету, на якій є живі істоти. (Земля) 4. Із чого складається вода? (Із молекул) 5. На які групи поділяються всі рослини? (Дерева, кущі, трави) 6. Для чого потрібні заповідники? (Для збереження рідкісних та зникаючих видів тварин і ростин, а також таких, що зникають) 7. Назвіть зайву тварину, доведіть свою думку. Вовк, олень, кінь, лисиця, лось. (Зайва: кінь, бо це домашня тварина, а решта – дикі тварини) 8. До якої групи – тварини чи рослини – належать гриби? (Ні до якої, це – окремий вид живої природи) 9. Доведіть, що людина належить до живої природи. Мистецтво 1. Як називається зошит, в якому малюють? (Альбом) 2. Що зберігають у Третьяковській галереї? (Картини) 3. Як називається картини, на якій зображено обличчя людини? (Портрет) 4. Як називають людину, яка пише картини? (Художник) 5. Назвіть відому українську художницю, яка малювала багато квітів. (Катерини Білокур) 6. Як називають людину, яка з глини ліпить фігури? (Скульптор) 7. Хто придумує, а потім будує різної форми будинки? (Архітектор) 8. Назвіть відомого художника-мареніста. (Айвазовский) 9. В якому селі в Україні виготовляють і розмальовують горщики, миски, глечики? (Опішня) Музика 1. Хто пише музику? (Композитор) 2. Що має кожна пісня? (Заспів і приспів) 3. Як називається урочиста пісня – символ країни? (Гімн) 4. Хто є автором Гімну України? (П. Чубинський і М. Вербицький) 5. Як одним словом називається група музикантів? (Ансамбль, оркестр) 6. Як називається музика, під яку танцюють? (Танець) 7. Назвіть видатну російську артистку балету, нашу сучасницю. (Волочкова) 8. Хто керує оркестром? (Диригент) 9. Назвіть народні українські інструменти. (Кобза, бандура, сопілка) Фізична культура та основи здоров'я 1. На якій грецькій горі відбувалися давні змагання спортсменів і яка дала назву нинішнім міжнародним спортивним іграм? (Олімп) 2. Як інакше назвати дотримання режиму дня, правил гігієни, правильне харчування, заняття спортом, загартовування, відмова від шкідливих звичок? (Здоровий спосіб життя) 3. Яким видом спорту славиться Донецьк? (Футбол) 4. Що повинна вживати людина для нормального росту і розвитку організму, укріплення свого імунітету? (Вітаміни) 5. Де продають ліки? 6. Який номер телефона слід набрати у випадку виникнення пожежі? (101) 7. На який колір світлофора можна переходити проїжджу частину дороги? (На зелений) 8. В який час людини може засмагати на сонці? (Вранці до 10.00, ввечері після 18.00) 9. Як називається комплекс вправ, які людина виконує кожного ранку, після того, як прокинулась? (Гімнастика) Країни та міста 1. Як називається країна, де ми живемо? (Україна) 2. Як називається місце, де людина народилась? (Рідний край, Батьківщина, Вітчизна) 3. Як називається головне місто кожної держави? (Столиця) 4. Назвіть найбільшу річку України? (Дніпро) 5. Як називається місто, де знаходиться Ейфелева вежа? (Париж) 6. Як називаються гроші, якими користуються народи Європи? (Євро) 7. Назвіть країну, де знаходиться Голівуд? (Америка) 8. Які кольори на прапорі України? (Жовтий і синій) 9. Як називається місто, де у давнину знаходилась Запорізька Січ? (Запоріжжя) Народознавство 1. Як називається сніп жита чи пшениці, що ставили на покутті, як символ нового врожаю? (Дідух) 2. Хто ховає у чобітки подарунки дітям в ніч на 19 грудня? (Святий Миколай) 3. Скільки квіток вплітають у віночок? (12) 4. Яка пташка є символом України? (Лелека) 5. Що печуть на Великдень? (Куліч) 6. Коли в Україні колядують? (Напередодні Нового року) 7. Що співають, коли зустрічають весну? (Веснянки) 8. Яке свято вшановують у другу неділю травня? (День Матері) 9. Як називається музей, в якому зібрані пам’ятки історії та культури рідного краю? (Краєзнавчий) Конкурс 3. «Мій коник» Кожен із гравців презентує своє хобі й демонструє свої здібності (гру на інструменті, декламування вірша, вокал, фокуси). Конкурс 4. «Підказка» Кожен із гравців описує своєму помічникові (другу або члену родини гравця) предмет на малюнку, не називаючи його. Помічник не бачить малюнка, він повинен відгадати предмет. Пропонується кожному гравцеві по 10 малюнків (малюнки добираються довільно). ІІІ. Друга частина гри Після закінчення 5-го конкурсу підбиваються підсумки. Залишаються грати у фіналі двоє гравців, які набрали найбільшу кількість балів. Фінальний конкурс «Дуель» (грають два учасники). У кожного гравця – зелена картка. Учасникам читають питання. Відповідає першим той, хто першим піднімає зелену картку. У разі неправильної відповіді першого учасника, відповідає другий гравець. Пропонується 10 запитань. 1. Як називається відрізок часу у 24 години? (Доба) 2. Як називається стіл учня? (Парта) 3. Найкоротший місяць. (Лютий) 4. Цар звірів. (Лев) 5. Як звуть людину, яка пише вірші? (Поет) 6. Ким для вас є батько вашого батька? (Дідусем) 7. Як звали хлопчика, який плавав на човнику? (Івасик-Телесик) 8. Який місяць рік закінчує, а зиму починає? (Грудень) 9. Видобуванням якої корисної копалини славиться Донецьк? (Вугіллям) 10. Як звуть українського спортсмена, переможця олімпійських ігор зі стрибків із жердиною? (Сергій Бубка) ІV. Підсумки гри. Оголошення переможця, нагородження

Урок позакласного читання "Цікавий світ природи"

Тема: Урок позакласного читання «Цікавий світ природи» Мета: Вчити учнів сприймати змальовані словами образи осінньої природи рідного краю в прозових творах В.О.Сухомлинського. Продовжити роботу над розвитком мови дітей, її образністю, виразністю. Розвивати їхню уяву і фантазію. Хід уроку І. Оголошення теми і мети уроку - Сьогодні ми читатимемо твори про природу. В цьому році виповнилося 95 років з дня народження видатного педагога В.О.Сухомлинського. То ж ознайомимося з оповіданнями саме цього письменника, учителя, вихователя дітей. ІІ. Ознайомлення з біографією В.О.Сухомлинського Василь Сухомлинський (1918 – 1970) Народився Василь Олександрович Сухомлинський 28 вересня 1918 року в селі Василівка Кіровоградської області у незаможній селянській родині. Василь Сухомлинський навчався спочатку у Василівській семирічці, де був одним із кращих учнів. Закінчивши Полтавський педагогічний інститут, здобув вищу освіту і кваліфікацію учителя української мови і літератури. У перші дні Великої Вітчизняної війни Василя Олександровича було призвано до війська , де він дістав важке поранення і чотири місяці лікувався в госпіталі. З 1948 року працює в Павлиській середній школі. Цим навчальним закладом він керував до останку життя, двадцять три роки у Павлиші стали найпліднішим періодом у його житті. Саме тут він виховував діток, спостерігав з ними за природою, складав з ними твори, сам написав багато творів про дітей, а також для дітей і дорослих. В.О.Сухомлинський згадував: «У дитинстві мої вихованці любили слухати музику квітучого саду і поля гречки, весняних луків та осіннього дощу. Вони відчували, переживали красу навколишнього світу». ІІІ. Читання творів В.Сухомлинського про природу. - Яке оповідання В.Сухомлинського ви читали вдома? («Синя квітка») - Що найбільше вразило вас після прочитаного? 2. Оповідання В.О.Сухомлинського «Як починається осінь» - Послухай, відчуй і уяви зміст кожного почутого слова. - Що ви побачили? - Що відчули? - З чого починається осінь? - Перечитування і переказ оповідання за частинами. - Робота над образністю слова: - Помилуймося краєвидом осені – красуні, знайди свої слова, щоб передати її красу, чарівність. Дочка • Старша • Молодша • Розумна Колоски • Зелені • Повні • Пшеничні Туман • Сивий • Густий • Сірий День • Теплий • Похмурий • Сонячний Павутинки • Тоненькі • Срібні • Легкі - Відтворіть слова: .с.нь, х.л.д, тр.в.жн., к.рл.ч.ть, ж.вт.нь, п.в.т.нк. . 3. Робота з книжкою «Дивосвіт». Народний календар. Загадка Капле з неба, дахів, стріх Дощ холодний, перший сніг. Почорнів без листя сад. Що за місяць? … Я, славний місяць листопад, Все листя обтрусив підряд, Замів стежини чисто, прикрасив кожне місто. Листопад – останній місяць осені, пора опадання останнього листя з дерев. Є ще й інші назви листопада – «напівзимник», «грудкотрус», «ворота зими», «листопадень», «роздягальник» Прочитай правильно і поясни прислів’я Листопадстелитьземлюлистом, агрудень – снігом. Народна мудрість Восени і горобець багатий. Листопад зимі ворота відкриває. В листопаді зима з осінню бореться. Листопадовий день, що заячий хвіст. ПОВІР, АЛЕ ПЕРЕВІР Ранній сніг – на ранню весну. Коли листопад дерева обтрусив, зима суворою буде. Як листопад дерева не обтрусить, довга зима мусить бути. 4. Оповідання «Ластівки прощаються з рідним краєм» 1.Закінчи речення: Початок оповідання веселий, а його кінець – … . 2. Перекажи ту частину тексту, яка підходить до малюнка (с.80). 3. Як ти гадаєш, чому ластівки так довго збираються в дорогу? 4. Чи доводилося тобі бачити відліт птахів? Розкажи про свої враження. 5. Спробуй змінити текст так, щоб початок був сумний, а кінець веселий. 6. Складання плану оповідання в парах (усно). Озирніться, он сосна, Сумно їй, вона одна (тримають руки на поясі, обертаються праворуч, ліворуч) Листячко зберіть під кленом (нахиляються, збирають) І біжіть усі до мене (біжать) Будем разом танцювати І листочками махати (піднімаються навшпиньки, кружляють, махають руками) Їх у кошик покладем (опускаємо руки плавно) І навчатися почнем. 5. Оповідання «Що найтяжче журавлям» Загадка – недомовка. Дивний ключ у небі лине, Не залізний, а пташиний. Цим ключем в осінні дні Відлітають … . 1. Прочитай розмову Берези з журавлями. Чому найтяжче жити птахам на чужій землі? 2. Які ще птахи відлітають у вирій? 3. Прислів’я Кожному мила своя сторона Кожна травичка на своєму корені росте Добре тому, хто у своєму дому 5. Підведення підсумків уроку.

понедельник, 28 января 2013 г.

Про необхідність вивчення теми "Дієслово"

Учням початкової школи необхідно вивчати тему "Дієслово". Діти знайомляться з дієсловами - антонімами, дієсловами - синонімами. З приводу цього у них розширюється кругозір, розвивається мова, у них формується душевний настрій, уміння поводити себе в шкільному колективі.